O vazio existente na inexperiência de viver

Uma vez me disseram que eu cheguei no momento certo para ajudar uma pessoa. Mas na verdade, eu cheguei no momento certo para ser ajudado. 
Teimosamente, ainda desafiamos os perigos da vida como se nada nunca mudasse, como se tivéssemos o controle sobre todas as coisas, como se tivesse um poder de manipular as situações. Não que dizer que devemos esquecer da autoestima, mas tomar cuidado com a superestima. E esse aprendizado foi muito valioso para eu me encontrar, parar de me esconder numa imagem que não sou eu mesmo, e me desmascarar e fazer entender as que realidade é agora outra.
Eu me sinto mais responsável pelas pessoas que me rodeiam, sinto muito mais amor por elas. Sinto que ainda não é o bastante, que eu ainda preciso aprender a cuidar, como se fossem flores sensíveis para as suas pétalas não serem arrancadas, tal como li num texto. Tenho que parar de ter medo do passado, dos bloqueios que me torturam, das injunções que sofri e acabei aceitando como verdades para usar a ilusão com lenitivo para minha dor de ser o que eu sou. Quero amar sem vergonha, sem medo, sem assédio, mas com muita coragem de assumir o amor que sinto e conquistar o direito da liberdade de ser o que sou na minha realidade íntima.
Eu não quero mais amar só, eu quero amar junto.

Educação para a Cidadania, Voluntariado, Responsabilidade Social Empresarial e Defesa de Direitos Humanos.

Em 2003, lecionei com professor de História, Filosofia, Sociologia, Inglês e Espanhol, em escolas públicas e particulares. Na Escola Cícero Vieira Neto, desenvolvi projetos de intercâmbio cultural entre Brasil e Venezuela, pois a escola localizava-se na fronteira entre esses dois países e os alunos eram indígenas e não indígenas dos dois países. 

Os projetos eram realizados a partir de excursões turísticas mediadas por educadores de diversas disciplinas, que tinham por objetivo a interdisciplinaridade e as experiências práticas dos alunos em total inserção em culturas diferentes.  O maior impacto do projeto, se deu no que se refere a mudança de atitudes e comportamentos dos alunos e professores, os quais apresentavam opiniões e ações que denotavam um sutil preconceito em relação aos alunos indígenas. Um agravante da situação foi a conflituosa demarcação de terras indígenas, o que gerou descontentamento na população. 

Nesse sentido, o projeto voltou-se ao reconhecimento da própria identidade de cidadania brasileira, o respeito a diversidade e principalmente a promoção da cultura da paz. Após um rigoroso processo seletivo no Serviço social do Comércio – SESC, passei a fazer parte do quadro docente dessa empresa.  Como professor de História, mas sempre acreditando na interdisciplinaridade e na mobilização social, realizei com a equipe de professores projetos de desenvolvimento de voluntários juvenis.

Educação à Distância para Formação Profissional e Consultoria Técnica

Em 1999, retornei a morar em Fortaleza, com objetivo de cursar especialização na área de educação, pois não havia cursos nesse nível em Boa Vista. Iniciei o curso de Educação em Saúde Pública na UNIFOR- Universidade de Fortaleza, mas devido a questões financeiras não foi possível concluir o curso. A escolha do curso deveu-se ao fato de ter trabalhado com comunidades tradicionais roraimenses e observado que a informação sobre os cuidados básicos de saúde eram muito precários, tanto ao que se refere à higiene pessoal, educação alimentar e ao cuidado com as doenças tropicais. Concluí que a Saúde Pública deveria ser integrada à Escola, sendo importante a promoção da integração da rede de atenção à saúde, educação e assistência social. 

A oportunidade de se trabalhar de forma integrada surgiu quando fui trabalhar na empresa Serviço Social do Transporte / Serviço Nacional de Aprendizagem do Transporte – SEST/SENAT, onde as atividades eram integradas e muito voltadas à educação profissional à distância e presencial.  No SEST/SENAT, trabalhei como Técnico em Educação e Agente Multiplicador, coordenando o Projeto de Ensino a Distância REDE TRANSPORTE e instrutor de Habilidades básicas do PEQ-FAT Profissionalizante.

O Projeto Rede Transporte de educação à Distância tinha como principal objetivo a melhoria da educação do trabalhador das empresas de transporte por meio de tecnologias avançadas de educação profissional à distância, mediadas por instrutores capacitados pelo SEST/SENAT. O Projeto visava a implantação de telessalas nas empresas de transporte de passageiros ou de carga, equipando com antenas parabólica com sinal exclusivo da Rede Transporte, televisão e vídeo cassete, com material didático completo e instrutores especializados no assunto a ser estudado. Fiquei responsável pela promoção, negociação e implantação das telessalas, assim como a capacitação dos instrutores na metodologia de ensino, e algumas vezes com palestrante nas empresas, principalmente nos cursos relacionados a comportamento empresarial, trabalho em equipe e desenvolvimento de lideranças. No Programa Educação para a Qualidade do fundo do Amparo do Trabalhador PEQ/FAT, atuei com instrutor de aprendizagem em cursos de capacitação de instrutores para cursos de formação de condutores, cursos de qualificação profissional de profissionais condutores de passageiros de turismo, cursos de qualificação para condutores de transporte escolar.

Uma jornada pela Educação de Jovens e Adultos, Telecurso 2000 e Programa de Qualidade Total.

Uma Caminhada Longa
Em 1994, após trabalhar prestando serviços para uma empresa especializada em cursos de capacitação de assistentes administrativos e secretariado, de forma itinerante pelos municípios dos Estados do Ceará, Pernambuco e Piauí, parti de mudança para o Estado de Roraima, onde reiniciei as minhas atividades, como professor de História, na Escola Colméia. Em 1996, passei a fazer parte da empresa SESI – Serviço Social da Indústria de Roraima, coordenando o Projeto Amazônia Ocidental de Educação à Distância de alfabetização de jovens e adultos a partir do método de Paulo Freire. O mesmo projeto também implantava telessalas de Telecurso 2000, nas comunidades de povos tradicionais, principalmente indígenas. Foram instaladas mais de 30 telessalas com equipamentos como televisores, antenas parabólicas, videocassetes, rádios, material didático completo, e capacitação de orientadores de aprendizagem das próprias comunidades, valorizando os talentos locais e incentivando o desenvolvimento profissional. O projeto, pela sua capacidade de se adaptar ao meio ambiente, ao entorno social, a cultura local e principalmente ao ritmo da aprendizagem dos alunos, teve um grande sucesso.

Nesse período, realizei investimentos em cursos de capacitação profissional que deram suporte às minhas atividades. Os cursos e seminários foram:

•Treinamento para Orientadores de Aprendizagem em Educação à Distância. IEL. Boa Vista- RR.

• Treinamento para supervisores em Educação à Distância. SESI/SENAI. Boa Vista- RR;

• Curso de Desenvolvimento de gerenciamento para Qualidade Total. SESI. Boa Vista – RR;

• Treinamento de Implantação da gerência de processos de qualidade 5 S. SESI. Boa Vista – RR;

• Treinamento de Implantação da Gerência de Processos de Qualidade Total 2. SESI. Boa Vista – RR;

• Oficina de sensibilização do Programa de Qualidade. SESI. Boa Vista – RR;

• Curso de Noções de Administração Estratégica. SENAI. Boa Vista – RR;

• Curso de Solução de Problemas e Análise de Processos de Qualidade. SENAI. Boa Vista – RR;

• Curso de Elaboração de Planejamento Estratégico. SENAI. Boa Vista – RR;

• Curso de Padrão Operacional de Processos e Medição de Resultados. IEL. Boa Vista – RR;

• Oficina Internet 2: Perspectiva para o Ensino à Distância. Fortaleza- CE;

• I Encontro Nacional de Educação de Jovens e Adultos. Campo Grande – MS.

• Seminário de Avaliação do Programa Nacional de Ensino Fundamental de Adultos. Goiânia – GO;

• Encontro Técnico Regional sobre Saúde e Segurança no Trabalho. Boa Vista – RR;

• II Ação Global – SESI e Rede Globo. Boa Vista – RR;

• III Ação Global – SESI e Rede Globo. Boa Vista – RR

• IV Ação Global- SESI e Rede Globo. Boa Vista – RR;

• Seminário de Implantação do Programa SESI/ Educação do Trabalhador. Campo Grande- MS;

• VII Congresso Brasileiro da Qualidade e Produtividade. Vitória – ES;

• Seminário Internacional de Redes de Educação à Distância. Rio de Janeiro – RJ;